मूल्यांकन part 1

मूल्यांकन एक निरंतर चलने वाली प्रक्रिया है जिसका निर्माण मूल्य + अंकन के मिलने से हुआ 

■ अतः किसी विषय वस्तु को उनके गुणों के आधार पर मूल्य प्रदान करने की प्रक्रिया मूल्यांकन कहलाती है 

■ मूल्यांकन अंग्रेजी के Evaluation शब्द का हिन्दी रूपांतरण है इसका शाब्दिक अर्थ - निष्कर्ष निकालना या निर्णय देने से है अतः बालकों के द्वारा किए गए कार्यों के आधार पर उनकी योग्यताओं एवं गुणों के संदर्भ में अंतिम निर्णय देने की प्रक्रिया मूल्यांकन कहलाती है

◆ मापन एक मात्रात्मक प्रक्रिया है जबकि मूल्यांकन मात्रात्मक और गुणात्मक प्रक्रिया है 

◆ मूल्यांकन बालकों की सर्वांगीण विकास करने वाली प्रक्रिया है क्योंकि मूल्यांकन का संबंध बालकों के ज्ञानात्मक, भावात्मक , क्रियात्मक तीनों पक्षों से होता है 

◆ मूल्यांकन प्रक्रिया में बालकों के साथ शिक्षक व शिक्षण विधियां हैं उनकी सहायक सामग्री का भी मूल्यांकन होता है

NCERT के द्वारा प्रकाशित पुस्तक concept of evalaution के अनुसार - मूल्यांकन एक सतत प्रक्रिया है जिससे पता चलता है कि शैक्षिक उद्देश्य कहां तक प्राप्त हुए हैं तथा अधिगम अनुभव कितने प्रभावशाली सिद्ध हुए हैं

■ कोठारी आयोग के अनुसार -मूल्यांकन निरंतर चलने वाली प्रक्रिया है जिसका पाठ्यक्रम में महत्वपूर्ण स्थान है तथा शैक्षिक उद्देश्य उससे घनिष्ठ रूप से संबंधित है

■ ऐडलर के अनुसार - मूल्यांकन बालकों की योग्यता का निर्धारण करने वाली प्रक्रिया है

■ के जी रस्तोगी के अनुसार - मूल्यांकन अनवरत चलने वाली प्रक्रिया है जो उद्देश्य, शिक्षण एवं प्रशिक्षण किसी भी बिंदु पर समाप्त नहीं होती

■ E. B. वेसले के अनुसार-  मूल्यांकन आत्मनिष्ठ निरीक्षण तथा वस्तुनिष्ठ प्रभाव दोनों का सम्मिश्रण है

मापन का अर्थ - मापन से हमारा तात्पर्य मानसिक मापन से लिया जाता है मापन मूल्यांकन का ही एक अंग माना जाता है अतः मूल्यांकन के लिए मापन आवश्यक माना गया है मापन नियमों के अनुसार वस्तुएं या घटनाओं के अंक प्रदान करता है

गुडविन के अनुसार - शैक्षिक मापन विद्यार्थी अधिगम शिक्षण प्रभावशीलता या किसी अन्य शैक्षिक पक्ष की मात्रा विस्तार और कोटि के निर्धारण से संबंधित है

एबी बेसले के अनुसार - मापन मूल्यांकन का व्यवहार है जो प्रतिशत मात्रा , अंको , मध्यमान आदि के द्वारा किया जाता है


मूल्यांकन की विशेषता

1 मूल्यांकन सतत प्रक्रिया है 

2 मूल्यांकन एक व्यापक प्रक्रिया है

3 शैक्षणिक व शैक्षणिक गतिविधियों का समावेश है 

4 मूल्यांकन योग्यता के निर्धारण की प्रक्रिया है

5  मूल्यांकन सामाजिक प्रक्रिया है 

6 मूल्यांकन उद्देश्य पूर्ण व जटिल प्रक्रिया है 

7मूल्यांकन एक निर्णायक प्रक्रिया है

मूल्यांकन के प्रमुख उद्देश्य -

◆  शैक्षणिक समस्याओं का चयन करना 

◆ बालकों का वर्गीकरण करना 

◆ निदानात्मक व उपचारात्मक शिक्षण में सहायक 

◆ शिक्षण प्रक्रिया में सुधार करना

◆  शिक्षण विधियों की सफलता असफलता का निर्धारण करना 

◆ शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में सुधार करना

◆ बालकों के व्यक्तित्व का विकास करना

◆ पाठ्यचर्या में आवश्यकतानुसार संशोधन करना

◆ संस्थागत नियोजन में सहायक

◆  शिक्षण अधिगम विधियों में स्वर विधियों की उपयोगिता को पहचानना

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

निर्मित वाद सिद्धांत

निर्मित वाद सिद्धांत - प्रवर्तक - जेरोम ब्रूनर  ■निर्मित वाद की उत्पत्ति जीन पियाजे के संज्ञानात्मक क्षेत्र से मानी जाती है  ■ निर्मितवाद से आशय बालक के लिए ऐसे अधिगम योग्य वातावरण का निर्माण करना जिसमें बालक अपनी विषयवस्तु सरलतापूर्वक सीख सके ■ब्रूनर के अनुसार निर्मित वाद में बालकों को किसी भी प्रकार की विषय वस्तु का शिक्षण करवाने से पूर्व विषय वस्तु के नियम, प्रकृति, उद्देश्य एवं उसके सिद्धांतों की सामान्य जानकारी बालकों को पूर्व में ही प्रदान कर देनी चाहिए ऐसा करने पर- 1 सीखना सरल हो जाता है  2 रुचि उत्पन्न हो जाती है  3 स्थाई ज्ञान की प्राप्ति होती है  4 ज्ञान का स्थानांतरण संभव निर्मित वाद की विशेषताएं-   1 छात्र केंद्रित प्रक्रिया है 2 बालक अपने पूर्व अनुभव से ज्ञान ग्रहण करता है 3 बालक स्वयं ज्ञान का सृजन करता है 4 छात्रों की सक्रियता व तत्परता पर बल 5 बालको मैं आपसी सहयोग व साझेदारी की भावना जागृत करता है 6 बालकों के समक्ष चुनौतीपूर्ण परिस्थितियां उत्पन्न कर अधिगम करवाया जाता है 7 बालकों में उत्तरदायित्व की भावना का विकास होता है निर्मित वाद की अवस्...
Read more

भाषा शिक्षण की व्याकरणीय विधियां

  1 अनुकरण विधि  - जब एक बालक पहली बार भाषा सीखने की शुरुआत करता है तो वह शिक्षक के कार्यो का अनुकरण करते हुए सीखता है अनुकरण तीन प्रकार का होता  है 1 लेखन अनुकरण  - जब एक शिक्षक बालक को लिखना सिखाता है तो उसके लिए वह अपने कार्यों का अनुकरण बालक से करवाता है अनुकरण करते हुए बालक लिखना सीखता है  ■ लेखन अनुकरण भी दो प्रकार का होता है  (A) रूपरेखा लेखन अनुकरण - जब एक शिक्षक बालक के सामने किसी वर्ण शब्द या अंक की रूपरेखा बनाकर दे देता है और वह बालक उस रूपरेखा के आधार पर वास्तविक वर्ण या शब्द की रचना कर लेता है  (B) स्वतंत्र लेखन अनुकरण  - जब एक शिक्षक के सामने किसी वर्णमाला गिनती शब्दों को एक साथ लिख देता है और कक्षा कक्ष में बैठे हुए बालक स्वतंत्र रूप से उसे देखते हुए लिखने का प्रयास करता है 2 उच्चारण अनुकरण  - जब बालक को लिखना आ जाता है तो उसकी अगली आवश्यकता लिखित विषय वस्तु को बोलने या उच्चारित करने की होती है इसके लिए शिक्षक पहले स्वयं उच्चारण करता है और फिर बालक उसके साथ साथ उच्चारण करने लगता है पूर्व प्राथमिक कक्षाओं के लिए प्रत्येक विद्याल...
Read more

व्यक्तित्व के सिद्धांत

1आलपोर्ट का शीलगुण सिद्धांत  वह गुण जिसके माध्यम से व्यक्तित्व का निर्धारण होता है शीलगुण कहलाते हैं  ◆ ऑलपोर्ट ने शील गुणों की संख्या 2 बताई  1 सामान्य शीलगुण-   ऐसे शीलगुण जो किसी समाज, संस्कृति में सभी लोगों में पाए जाते हैं  2 व्यक्तिगत शीलगुण - ये शीलगुण समाज, संस्कृति के व्यक्ति विशेष तक ही सीमित होते हैं  ★ व्यक्तिगत शीलगुण के तीन भाग होते हैं  A केंद्रीय प्रवृत्ति के - यह गुण व्यक्ति के व्यवहार में सदैव उपस्थित रहते हैं  उदाहरण - सहयोग, आत्मप्रेम, आत्मविश्वास B कार्डिनल शीलगुण   - यह शीलगण इतने प्रबल होते हैं कि व्यक्ति चाह कर भी नहीं छुपा नहीं सकता  ◆ इन्हीं शील गुणों के माध्यम से व्यक्ति अपने जीवन में सर्वाधिक प्रतिष्ठा प्राप्त करता है  उदाहरण - महात्मा गांधी अहिंसा, हिटलर में आक्रामकता C गौण प्रवृत्ति के शील गुण  - वह गुण जो व्यक्ति के व्यवहारिक जीवन में एक ही बार प्रकट होते हैं उनकी पुनरावृति की संभावना नहीं होती  उदाहरण - विश्वास 2 कैटल का शीलगुण सिद्धांत-    कैटल ने शील गुणों को दो भागों ...
Read more